Форум

Компетенции учебно-познавательной компетентности
http://pedsovet.org/component/option<\/u><\/a>,com_mtree/task,viewlink/link_id,28491/Itemid,118/
http://www.ooo245.ru/free.php<\/u><\/a>
1.Общеучебная деятельность, составной частью которой является овладение учеником способами организации:
а) целеполагания (умение ответить на вопрос: зачем ты выполняешь этот проект?);
б) планирования (определить, как можно выполнить проект, продумать последовательность шагов; спланировать время, ресурсы);
в) анализа собственной деятельности (её хода и промежуточных результатов);
г) рефлексии (самоанализа)
(-умение осмыслить задачу, для решения которой недостаточно знаний;
-умение отвечать на вопросы:
*Чему нужно научиться для решения поставленной задачи?
*Почему я решил принять участие в этой проекте?
*Как я готовился к проекту? Что от него ждал?
*Как менялись мои чувства и настроение во время выполнения заданий?
*Что у меня получилось лучше всего? Этого я достиг благодаря …
*Что было труднее всего? Эти трудности я преодолевал так …
*Чему я научился в процессе деятельности?
Замечания и предложения на будущее (себе, учителям)
д) самооценки;
е) действий в нестандартной ситуации (овладение креативными навыками продуктивной деятельности);
ж) овладение приёмами:
- постановки учебно-познавательных проблем (умение обнаружить проблему и сформулировать её);
- решения учебно-познавательных проблем (умение принимать решение и прогнозировать их последствия);
-учебно-познавательных действий (умение реализовывать на практике спланированную деятельность).
2. Логическая деятельность (умение рассуждать и делать умозаключения).
3. Методологическая деятельность (знание теоретических основ (идей, принципов) теории, владение совокупностью приёмов, методов исследования какой-либо проблемы, решения практической задачи)

Компетенции информационной компетентности
1) Владение информационными технологиями (технологии с использованием специальных технических средств),
2) умение работать со всеми видами информации

Компетенции коммуникативной компетентности
Предполагает
1) знание языков, способов взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями;
2) навыки работы в группе, коллективе, владение различными социальными ролями:
-умение коллективного планирования;
-умение взаимодействовать с любым партнёром;
-умение оказывать взаимопомощь в группе в решении общих задач;
-навыки делового партнёрского общения;
-умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы;
3) коммуникативные умения:
А) представить себя,
Б) написать письмо,
анкету, заявление,
В) инициировать учебное взаимодействие с любым объектом коммуникации
(задать вопрос, вступать в диалог, вести дискуссию,
отстаивать свою точку зрения; находить компромисс и др.);
4) презентационные навыки и умения:
- навыки монологической речи;
- умение уверенно держать себя во время выступления;
- артистические умения;
- умение использовать различные средства наглядности при выступлении;
-умение отвечать на незапланированные вопросы.

Компетенции проектной компетентности
 Умение формулировать проблему, для разрешения которой необходима разработка проекта
 Умение проводить критический анализ исследуемой проблемы
 Умение предлагать решения и рекомендации для дальнейшей работы
 Умение формировать и представлять письменный план действий, ведущий проект к позитивному заключению
 Умение применять соответствующую проектную методику для решения проблемных ситуаций
 Владение навыком устного, визуального и письменного представления выводов проекта
 Умение представлять проекты, защищать и аргументировать свою позицию
 Умение предлагать проект с четко определенными критериями, включающими реалистические ограничения
 Умение планировать и управлять проектом, включая временные и финансовые ограничения
 Умение генерировать альтернативные проекты, потенциально удовлетворяющие разрешению проблемной ситуации
 Демонстрация способности объединять и использовать знания, полученные во всех дисциплинах, собирать, соотносить и умело использовать информацию из различных дополнительных источников
 Владение навыком выполнения индивидуальных задач и представления работы в письменной и устной форме
 Формировать команду, понимать преимущества и потенциальные проблемы работы в команде, описание качеств и процессов, необходимых для эффективной работы в команде и роль командной работы в процессе инженерного проектирования
 Умение взаимодействовать с группой в повседневной деятельности по осуществлению проекта
 Умение взаимодействовать с группой по демонстрации результатов по ключевым позициям в течение всего проекта